绍兴文理学院工会 2008年4月20日
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本期要目
光荣榜
关于表彰2006—2007年度工会工作先进集体和
工会工作先进个人的决定
工会工作
关于组织教职工暑期疗休养活动的通知
校工会举行教职工书法比赛
女教工“师德”征文
校工会举行女教工“师德”征文比赛
获奖征文选登
分工会动态
医学院分工会做好代表提案的征集、落实工作
图书馆分工会组织教工外出游览
外国语学院分工会举行教工双扣比赛
协会工作
校教职工登山协会2008年工作计划
校教职工登山协会参加市“迎圣火、盼奥运”
万人登山活动启动仪式
健康顾问
七种疾病可“不治自愈”
光荣榜
关于表彰2006—2007年度工会工作先进集体
和工会工作先进个人的决定
近年来，我校各级工会组织和广大工会干部、工会会员，认真学习贯彻党的十六届三中、四中、五中全会及党的十七大和中国工会十四大精神，坚持围绕中心，服务大局，突出重点，履行职责，圆满完成了各项工作任务，为学校的改革、建设、发展、稳定做出了积极的贡献，涌现出了一批工会工作先进集体和优秀工会工作者。为树立典型，激励先进，进一步调动广大工会会员参加工会工作的积极性，不断推动我校工会工作，经校工会研究决定，授予医学院等8个分工会为“工会工作先进集体”；授予王柏勋等70位同志为“工会工作先进个人”。
希望受表彰的集体和个人谦虚谨慎，珍惜荣誉，再接再厉，为学校的改革、发展和稳定做出更大的贡献。
附：工会工作先进集体和工会工作先进个人名单。
绍兴文理学院工会
二00八年三月
工会工作先进集体和工会工作先进个人名单
先进集体（8个）
医学院分工会 上虞分院分工会 经管学院分工会
外国语学院分工会 元培学院分工会 人文学院分工会
工学院分工会 后勤集团分工会
先进个人（70人）
王柏勋 宋浩成 陈厚田 王香庆 金 灵 宋 承 江爱情
郑雨尧 魏佩敏 金列华 吴 刚 陈力群 何卫东 王祺明
章越松 赵保红 高丽娟 陈金中 张秀娟 俞国芬 王文娟
汪 伟 刘绍勇 刘 伟 宋小华 孙立夫 杜海平 王平祥
宣仕钱 孙家宝 周卫江 陈小苹 王建华 刘丽华 陈金龙
沈 澄 董来华 徐 江 马君红 金调娟 钱 辉 黄咪灿
傅红英 朱丽娟 王荣伟 杜华狄 甘明之 陈荣水 是一九
禹卫乔 任向阳 高夏敏 张同权 石武强 党松年 凌文星
朱 良 苏志富 汪军浩 徐 青 毛宇锋 陶志红 林东明
黄月法 王 莺 安 华 傅建中 朱莲芬 杜芳琦 王志潮
工会工作
关于组织教职工暑期疗休养活动的通知
为贯彻落实学校首届一次党代会精神，共建和谐校园，丰富教职工的暑期生活，促进教职工身心健康，使教职工在紧张的工作之余得到身心休息，以更加充沛的精力投入到教学、科研、管理等各项工作中去，根据绍兴文理学院《关于做好教职工疗休养工作的若干意见》（绍学院工会[2006]11号）文件精神，对我校今年暑期的教职工疗休养工作作如下安排：
一、疗休养活动的对象
全校在册在岗的工会会员，每两年享受一次暑期疗休养。
二、疗休养活动的名额分配
按分工会在册会员人数的50%比例分配名额。上虞分院、医学院、附属医院、元培学院、后勤集团等五个经费独立核算单位参加暑期疗休养的教职工比例，可参照安排，自行组织，疗休养路线也可委托校工会进行统一招投标。
三、疗休养活动的经费
根据绍学院工会[2006]11号文件精神，教职工疗休养活动以“公助自补”形式组织，学校（除经费独立核算单位）补贴每人1000元，其余自负，有条件的单位可适当给予补助。
疗休养人员如携带家属，其费用全额自理。
四、疗休养活动的组织实施
3月底，由校工会会同旅游公司推荐旅游线路，见附表（3）。
4月底前，各分工会选定本单位教职工暑期疗休养的旅游线路，出团时间。（也可在工会推荐的旅游线路以外确定旅游方向），并上报所选定线路的人数、名单。
5月份，校工会委托旅游公司做好各条选定线路的旅游方案，确定各旅游线路的日期、游程、报价。
5月底，校工会委托校招投标中心实施旅游线路招投标。招投标过程中邀请监察审计处及教职工代表参加。
6月15日前报名、收费。
6月20日选聘各条旅游线路领队人员，召开领队会议。
五、注意事项
1.各分工会在确定疗休养人员时，要主动听取部门党政领导的意见，公平、公正、合理地安排疗休养人员。疗休养分配名额，不转年度使用。
2.本次疗休养活动，校工会预安排20余条线路提供选择。为便于组织团队，请各分工会相对集中地选择其中一条线路。为满足教职工个人意愿，疗休养人员也可在上述线路中任意选择。每条线路报名人数20人以上的单独组团，如报名人数不足20人，取消该条线路，相关人员可重新选择其它线路。
3.凡参加疗休养的人员（包括教职工家属），必须身体健康，无传染病、心脏病、高血压等疾病。体弱多病者不宜参加；65岁以上老人、学龄前儿童请不要报名参加，以确保疗休养人员高高兴兴而去，平平安安而归。
4.凡已确定参加疗休养人员，尽量不要随意更改疗休养名单，飞机票一经出售，因更改、签转、退票等造成的损失，均由相关人员个人自负；因本人自身原因误机、车、船而造成的一切经济损失均由个人承担。
5.参加疗休养人员应填写《教职工疗休养登记表》。请各分工会在6月15日前，将《教职工疗休养登记表》、参加疗休养人员的身份证复印件以及疗休养费预缴款一并缴校工会办公室，逾期视作自动放弃。疗休养人员的最后确定以缴款为准，疗休养结束后按实结算，多退少补。
各分工会要本着对教职工、对学校负责的态度，认真做好今年暑期疗休养工作的宣传和组织工作，全面落实疗休养工作的各项要求，确保这次活动的顺利进行。
绍兴文理学院工会
二ＯＯ八年四月八日
校工会举行教职工书法比赛
为丰富教职工文化生活，三月份校工会在全校教职工中组织开展了书法比赛活动，活动得到了大家的积极支持和参与。共有25人参加，收到作品35件。经过专家评委的认真评定，共评出一等奖2名，二等奖三名，三等奖6名，获奖结果如下：
一等奖：
朱 良 机 关
林文彪 成教学院
二等奖：
金坚强 外语学院
孙立松 上虞分院
胡卓君 机 关
三等奖：
金自学 元培学院
王柏勋 人文学院
张剑萍 上虞分院
常 青 附属医院
宣海江 机 关
叶访春 医学院
女教工“师德”征文
校工会举行女教工“师德”征文比赛
围绕学校“教风学风建设”这一主题，三月份，校工会在全校女教工中进行了“师德”征文比赛，活动得到了广大女教工的积极响应和热情参与。经过各分工会的精心组织，全校共收到征文48篇。经过专家评委的认真审评，共评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。评奖结果结果如下：
一等奖：
《在教与学中成长》 何金梅（元培学院）
《读书为己》 何秋芳（元培学院）
二等奖：
《有爱就有一切》 徐群飞（上虞分院）
《我的教学初体验》 刘 薇 （教育学院）
《我们的信念，我们的职业》 黄艳（附属医院）
三等奖：
《充实也是一种幸福》 劳越明（纺服学院）
《追求学术魅力与人格魅力的交辉》 魏小琳（机关）
《理念 教学 科研 管理》 高丽娟（外语学院）
《以教师真诚与学生“为友”》 陈红（机关）
《高校教育 德育先行》 黄翠苹（体育学院）
★获奖征文选登
在教与学中成长
元培学院 何金梅
在古希腊，“学校”是成长的意思。在现代观念中，我们认为人要终身学习。也就是说，其实每个人的一生都处在成长的过程中。所以，我所理解的成长不是未成年人的成长，无论人的年纪多大，我们其实一直都处在成长之中。
这样的体会很特别。因为对女性主义感兴趣并有所涉猎，我在上个学期开设了一门公共选修课，《社会性别与大众传媒》。在我的预设中，我准备面对的学生是女生，没想到来的一大半居然是男生。在第一次课上，我很坦诚地向学生说出我的意外，但随即，我就发现，其实这样的课更需要男生的参与，因为社会性别理论关注的不仅仅是女性的生存历史和现状，也同样关注男性的生存环境，男女两性毕竟是共同生活在一个社会中，只有共同参与，共同思考，共同行动，才可能建设一个两性更加和谐的社会环境。于是，上以后的每一节课，我都要进行更多的学习，对很多问题都进行了新的思考，过去只从单一的角度出发，现在要从多方面去观察。在期末的课程评议中，大部分学生肯定我的教学。应该说，这样的教学经历让我学习了很多，感谢我的学生，是他们给了我成长的空间。
由此我想到，为什么那些名校出名师，其中很大的一个原因应该是学生对老师的塑造。好的学生会认真学习和思考，他们会对老师的教学提出挑战，因而老师就得非常努力地充实和更新自己的知识，才能迎接学生的挑战。于是，在教与学的真正互动中，教师成长为好的引导者，学生学到了对自己有帮助的知识和方法，也会受到好老师的人格魅力的影响。
过去我们一直认为，学校是学生成长的地方，实际上，学校也是老师成长的地方。教学互长从来就不是一句空话，也不是一句时髦的流行语。教风和学风，不应该把他们分为两种事物，而应该把他们看作是一个事物的两个方面。一方面，老师对学生，重要的是应该唤起他们学习的意识，激发他们学习的兴趣，培养他们学习的方法，这样学生才会在学习中体会的乐趣和进步；另一方面，学生对老师，或者换句话说，学生对学习，应该有积极和自觉的意识，这样，教师就会在无形的监督和压力中认真上好每一节课，也会从中得到快乐与满足。因此，良好的教学风气，良好的学校氛围，是学生和教师的共同塑造的产物。
在大学里，学生的成长意识和成人意识非常重要。如果学生没有这样的意识，他们会把学习看作是老师或他人的要求，这种学习是被动的学习，这样的学习心态是一直“奴隶”式的学习心态，这样的劳动是无乐趣的劳动。很多老师都会有这样的体会，在一些学习风气好的班级上课，精神非常愉快，师生的关系自然也会很融洽，这样，教与学都是一种享受。因此，学生对老师的影响是我们不能忽视的一方面。每一个学生，特别是大学生，应该意识到，他们的自主学习会对老师形成什么样的影响。这样说，不是把责任推卸到学生身上，而是要唤醒学生的成人意识。因为成年人都应该知道自己对自己的选择负有责任，并且应该为自己的选择承担责任。
“不抛弃，不放弃”，这句话用来形容学校里的师生，我觉得很恰当。作为老师，不应该抛弃每一个学生，不应该放弃每一堂课；作为学生，不应该抛弃每一次学习的机会，不应该放弃每一次向老师挑战的机会。如果这样，老师和学生都会像《士兵突击》中的许三多一样，即使原先如何笨拙，如何不得要领不合时宜，最终都会成长为兵营里最好的兵士。
读 书 为 己
元培学院 何秋芳
站在书架前，面对散发着油墨清香的书籍，突然想到：在今天我们为何读书？
古人倡导“学者为己”，反对“为人”，搬到读书事上即是要人们为己读书。
自懂事起，家长或者老师都教导，要好好读书。时下在校园醒目处就挂着“只有学习精彩，生活才会精彩，只有学习成功，事业才能成功”的横幅。
单单从行为上看，“为己”、“为人”、“为物”的读书也许难于作出区分，而从目的上看，其间的差别是明显的。读得书来，找得到好职业，骄其邻里，光宗耀祖，是“为人”；以读书为敲门砖，求得“黄金屋”、“颜如玉”，则是“为物”了。而“为己”呢？我的解释则是为提高自己的德性，成就自己的人格。读书成就事业者，绝非是急功近利或好高骛云之辈所能达到的。即便有绝少的“为人”、“为物”事例，那也仅是“昙花一现”罢了。这里强调的是化知识为德性的重要性。
读书为己，是针对读书人、有知识之人说的，是要他们有知而不止于知，向德性提升，不仅为了诸如写职称论文、顺利就业、追逐时髦新潮之类而读书。否则，那些受着牵引的读书，是“为人”、“为物”的读书。
如此说来，我反躬自问：我的读书为己？为人？为物？不禁悚然。
近日，读到契诃夫讲的一个故事，转述于此，权当本篇的“亮尾”。故事说的是一个银行家与人打赌，要这人关在一间屋里独居十五年，不许外出，不许说话，需要什么写纸条索取。他若是做得到，十五年期满之后就输给他两百万元。这人在十五年内，果然遵守一切条件，只是独坐静处，饱读万卷，先是读读单纯的消遣书，进而读了文学作品、自然科学、数学逻辑书，而后读了大量的哲学书。在期限将满之际，银行家因破产而想杀死这人赖帐，而这人却因已悟得两百万元“无用”而提前离去。契诃夫的故事似乎讲到了从“为物”、“为人”向为“为己”读书的转化。这是否就是我们的方向。
有爱就有一切
上虞分院 徐群飞
还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽，长大了。它终于结出果实——我也成了一位老师。
10年前，我怀揣着自己的梦想来到上虞师范参加工作，成为了一名光荣的人民教师。过去的10年，我亲身经历了我们学校从上虞师范到上虞分院办学的几次大的跨越，学校在发展，我也由此从一名懵懂的青年逐渐成长起来。在这10年的教育实践中，我一直在思考着这样一个问题：教师的内涵是什么？怎样成为一名优秀的教师？因为我知道，只有对教师这个职业知之深，才能爱之切，只有爱之切，才能为之不断去追求和奋斗。
人们对教师一向的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说教师甘为人梯，默默耕耘；有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。
传统观念认为：只要有知识、有学问就可以做教师。事实上，这种教师观没有意识到一个合格的教师不仅要有知识和学问，还要有与教师这个职业相应的品格和技能，有对教育规律的深刻认识，有不断思考和改进教育工作的意识和能力。教师应该是发展中的人，在师生共同生活的世界中教学相长，学生在教师的发展中成长，教师在学生的成长中发展。在教师的发展过程中，其中心是教师的专业成长，即一个终身学习、不断解决问题的过程，一个教师的职业理想、职业道德、职业情感等不断成熟、不断提升的过程。
如今，10年过去了，一直以为自己只是一名普通而平凡的数学教师，谈不上有什么骄人的业绩，但如果说有什么目标和方向的话，那就是按照我自己对教师的认识，努力使自己成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。
多年来，我阅读了大量的数学教育学、心理学等方面的书籍，越读书越体会到读书对开阔视野、活跃思维、更新教育观念是多么重要。然而，教书育人的着眼点不单纯是课程，更重要的是一群性格各异的活生生的学生。教学方法要因人因时而异，凡是使学生被动接受知识的教法，都是不可取的；凡是能激发学生的积极性、主动性、创造性的教学方法，都是值得借鉴的。在课堂上，我从不讽刺嘲笑他们，不轻易用否定抹杀他们刚刚显露出的点点创造的火花，而是不断用鼓励、表扬激励他们的求知欲，激发他们的参与意识。让他们品尝学习数学成功的喜悦，享受数学学习的快乐。
不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断创新。
有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“那里有‘爱’，那里便有‘智慧’和‘成功’。”有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。 教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。回顾多年的从教历程，我深深地感到，要做一个学生需要并喜欢的老师，必须时刻注意修养师德，以自己的一言一行去影响学生。每天要求学生做到的，我首先做到，业余时间我认真钻研业务，大量翻阅教育杂志，不断给自己充电。在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺。我们的工作是平凡的、琐碎的，也是艰辛的，这里没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。可是我们有的是：对教育事业的热爱和忠诚，是将青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。我亲眼目睹了同事们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹，亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助，忘不了夜晚在办公室灯下、微机前埋头苦干的青年教师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸……这些是对工作的投入，更是爱学生的体现。
“人类总是在憧憬未来，因为未来是人类的希望，未来属于下一代，同时又掌握在这一代人的手中。”作为一名青年教师，我深深懂得自己肩上这付担子的份量。在过去的3000多个日子里，虽然辛苦，虽然清贫，虽然也曾经急躁和彷徨，但我知道自己一直在努力。
因为这里有我的追求，我的爱。有爱就有一切！
追求学术魅力与人格魅力的相互辉映
学科建设处 魏小琳
1986年夏，当我毅然冲破父母的阻止服从学校安排留校工作，从此，我成为了一名教育工作者。20多年的工作经历，让我深深感到：育人不是单凭热情和干劲的，它是学术魅力与人格魅力的交辉。
好老师必须为人师表。学高为师，德高为范，教师不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，以无言的力量教给学生做人的道理。所以，我们需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
好老师要善于将思想教育寓于教学中。“师者，所以传道授业解惑也”，“传道”是三大任务中的首要。教师大量时间是上课，在传授专业知识的同时，也应该将思想教育寓于教学中，进行潜移默化、“润物细无声”的教育，而不是空洞的说教、简单的灌输。
好老师必须关爱学生。大学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻，在成长的道路上，难免会遇到各种困扰和问题，需要我们去引导。如果说老师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么老师的爱心是原动力。如何用爱心去打开学生心灵的窗户？首先就要了解学生：了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。只有了解了每个学生，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。
好老师要善于向学生学习。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。当今的大学生，知识面广，思想活跃，有许多值得我们学习，师生在相互学习中更能增进了解、密切关系、教学相长。而在育人之间，我们也得到了自育的快乐，学生纯真的情怀带给我们的不止是感动，更有感悟和激情，是他们让我们永远保持年轻的心境。
好老师必须不断研究。教学与科研是相辅相成、相互促进的，但是这种促进并不能自然而然地产生，更需要老师以高度的职业道德水平和责任心作为支撑。教学是中心、是基础，但没有强大科学研究支撑的教学，是生命力不强的教学。一件事，做与不做，用心做与不用心做，存在着本质的差别。会教书的老师是好老师，会进行研究的老师是好老师，既会教书又会进行研究的老师是更好的老师！
好老师必须不断学习，始终保持一份淡淡的优雅。人格魅力，不是简单的说教，而是一种精神体现、是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！它需要学习，需要培养，更需要的是我们的自我修养！所以，要多多阅读，让自己的内心更丰富更充实，让自己的思维更生动更活跃，“腹有诗书气自华”；要拥有一份执着的追求，在内心深处，始终保持一份自我的肯定和欣赏，始终保持对未来的向往，始终保持对生活的勇敢；要拥有明澈的心灵和宽大的胸怀，释放自己的爱心，古语云“海纳百川，有容乃大”。
……
如果说我们是选择了太阳底下最光辉的职业，不如说我们是选择了最快乐的事业，这是自我反哺的快乐：因为我们解决问题，欣赏过程，更享受结果！这种快乐鼓励着我们孜孜不倦，甘愿付出！信念所在，于是，舍与得一切都会变得简单！
理念 教学 科研 管理
——漫谈教风建设的“四位一体”
外国语学院 高丽娟
教风是学风的基础，学风是教风的晴雨表。良好的教风可以带动学风，良好的学风也可促教风，形成良性互动的育人环境和工作机制。今年我校开展了“教风学风建设”年活动，在教风建设上还提出了“五个一”工程，即任课教师要给学生一句终身受益的话，上好每一节课，组织一个科研小组，和厌学学生谈一次话，召开一次座谈会。这“五个一”的举措，反映了教风建设的方方面面，以一见十，体现了现代教学的全过程，是教风建设实在之举。“五个一”工程，反映了教风建设中的理念、 教学、 科研和管理的四个方面，是一个有机的整体，互为促进，相辅相成。
首先，“给学生一句终身受益的话”---体现了教书育人的理念。教师作为“人类灵魂的工程师”，在课堂上授予学生知识的同时，要授予学生“学会学习，学会做人”的道理，两者的关系就好比是体操项目中的单杠引体向上，需要两只手同样用力，才能漂亮的完成动作，否则就是不标准或不完美的。要求教师给学生一句终身受益的话，这就要求教师“学高为师，身正为范”，加强职业道德修养，养成良好的师德修养。教书育人是教师的天职，要教书更要育人，每一位老师，都有责任来培养我们的学生，教育我们的学生。
“上好每一节课”---体现了提高教学质量的基础。它要求我们教师要爱岗敬业、博览群书、刻苦钻研、持之以恒，成为名师。海尔集团的CEO张瑞敏说过：“什么叫不简单？就是把简单的事情做一百边都不出错就叫不简单。”作为教师要上好一节课不是难事，但如果要想上好每一节课那就是“不简单”了。课堂是教师工作的重点，每一节课的课堂效果都是教师综合能力的体现。我们要“上好每一节课”，向名师学习。
“指导一个科研小组”---体现了教学和科研的有机结合。教师不但要教好书，而且还要重视培养学生科研和合作的能力。科学研究是大学的基本职能之一，是大学教师的工作之一，同时也是大学生应该具有的一种能力。学生在教师的指导下进行科研活动，能培养热爱科学、刻苦专研、锲而不舍的精神，同时也能学会合作，学会信任，学会管理。
“和厌学学生谈一次话”及“召开一次座谈会”---体现了教学和管理的统一。“和厌学学生谈一次话”要求我们教师要关心学生中弱势群体。学生中的弱势群体包括生活上的弱势、学习上的弱势和心理上的弱势，对于生活上的弱势群体学校可以通过国家助学贷款，各种奖、助学金、结队资助等物质关怀予以帮助；学习上的弱势群体需要教师给予更多的鼓励、指导和引导。而心理上的弱势则需要我们教师耐心、真诚、细心的呵护，需要我们给予更多的人文关怀，帮助他们调整心态，走出困境。教师以长辈和朋友的身份和厌学学生进行坦诚交流，不仅会得到学生的信任，了解厌学的原因，而且往往会触动厌学学生的心灵深处，引导学生树立正确的理想信念和积极进取的人生态度，从而有效激发学生自主学习进取的积极性。“召开一次座谈会”要求我们在工作中坚持以学生为本，切实转变管理理念。教师通过学生座谈会、主题班会等形式，深入到学生中去，把学生的真实想法收集起来，加以梳理和总结，制定符合学生需要和自愿的工作方法，再回到学生中去大力开展，必然会得到学生的欢迎。
“苟利国家生死矣，岂因祸富避趋之。”温总理曾引用此诗句来表明他的工作态度。在学校当前状况下，我们教师也需要有这样的忧校之情，危机之感，奋斗之心，坚定之念，从教风建设的“五个一”工程做起，扎实推进我校的学风建设，为早日建成绍兴大学而努力。
以教师真诚与学生“为友”
党委宣传部 陈 红
3月23日，《中国教育报》头版的一则新闻引起了我的思索，21日清华大学举行第十届“良师益友”奖颁奖典礼，“亦师亦友型”教师成为学生“最爱”。教师之“为师”必须具备诸多要素，“学高”是根本，“身正”是核心，良师乃学海明灯指引航程；那么“为友”呢？以本人愚见，“真诚”是根本，“师爱”是核心，益友似春风化雨滋润心田。师爱是师德之魂，真诚乃和谐之本！
师生关系是否和谐、教风学风是否良好，课堂状态最能说明问题。当前的课堂，教师们大多要面对学生的逃课、迟到、早退、睡觉、聊天、发短信……，公共课，特别是公共理论课此种情况尤甚。面对八十后大学生们林林种种的自由、独立、倔强，甚至散漫、叛逆的行为，教师们最直接的反映总是摇头感慨“现在的学生真是一届不如一届啊”，而对于自身问题症结的寻找却不主动。师生间彼此失望、无所期待、缺乏信任、心灵对话实质性缺损、师生关系表面化的课堂是低效、缺乏生机和活力的，这样的教师不成“为师”，更谈不上“为友”。
当前，高教大众化背景下关注“生本”价值取向，加大教育资源投入、合理配置社会资源已成共识，但教师的情感资源要素正被忽略。真正的教育不仅需要物质财力、时间精力的投入，更需要“心力”之投入，用“心”去对话、体验、思索、会意；课堂不仅需要人来参与，更需要“人心”在场，将心比心，要赢得学生的“心”，教师先得捧出自己的“心”。教师加大情感资源投入，给学生和课堂注入满腔真诚是构建和谐师生关系、建设良好教风学风的关键所在。
在有相当高独立自主意识和批判选择能力的当代大学生眼中，“一日为师终身为父”的观念已是迂腐，但对于“亦师亦友”的渴望却是与日俱增；而当前的教师们亦不再把“为父”作为职业追求的目标，但师者之权威和尊严却是永恒的追求。教师拥有合法的教师资格和厚重的文化资本，但与此相应的“权威力量”正在慢慢地失却，需要强劲的人格资本去赢回自己的尊严和地位。教师拥有“教”的权力，但这种外赋的法理和习俗的力量使师生关系中学生处于被动接受地位，而指向教师人格力量的，内在生成、情感先导、以师生互动沟通为前提和基础的权威乃教师生命力之源、“为师为友”之核。教师应该清醒地认识到，外部教育制度和社会习俗力量所保护的外在的权威具有强制性，是外赋的未赢得的权威；而由自身素质和人格魅力所产生的值得信服的权威属于赢得的权威，是行使教育权力、理顺师生关系、提升教育实效的力量源泉。真诚作为教师人格品性中的核心品质在其中的地位勿庸置疑。
“亦师亦友”是师生的平等参与、自主自由、尊重理解，是人性凸显、理性高扬、教育回归“生活世界”。在这种动态“共生互学”型师生关系中，教师作为学生的伙伴、朋友、指导者和促进者的角色定位被普遍认同，其核心是师生间民主平等、和谐融洽、相互理解悦纳、彼此信赖支持的情感关系。这一关系的生成，以学生主体理性精神和能力的激发为前提，以教师之真情投入、坦诚付出为基础。
教师真诚品质之践履内在本质地包含两个方面：于内，是教师作为独立的道德实践主体对“内诚于心”高尚道德修养的诉求和企及；于外，则指教师把真诚品性外化为品行，调动全身心之力量，用言传身教等途径，充分给予学生真实、坦诚之意和尊重、信任之情。内外两者相辅相成，互为前提和因果。教师需树真诚榜样，以诚换诚；予真诚之情，以心换心；处真诚之度，以信换信。
汉代董仲舒曾言：“善为师者，既美其道，又慎其行。”教师不是单纯的知识化身，而是知识与道德的和谐统一。现在我们正处于一个物质富裕、价值多元的社会，教育也在与时俱进，但公众对教师的期待没有改变。让更多的教师付出真诚和努力，既“为师”亦“为友。
分工会动态
医学院分工会做好代表提案的征集、落实工作
医学院于今年3月23日胜利召开了院三届二次“双代会”。会前，组织37名教代会正式代表围绕“加强教学工作，提高教学质量”的中心议题，开展了提案征集活动，共收到代表的提案26件，内容属于加强师资建设与教学管理工作的提案11件、属于加强实验教学与临床教学实践的提案6件、属于加强与改进学生教育管理工作的提案3件、属于提高教职工福利待遇、加强职业保健等方面的提案6件。经提案工作小组研究，确定12件提案作为立案处理，14件提案作为建议处理。
对12件立案处理的提案院分工会进行了认真评选，其中6件提案被评为优秀提案。被评为优秀的提案，由院分工会发奖品给予鼓励，激励代表积极参与提案活动，为推进学院的各项事业发展献计献策。同时，也要求代表在注重提案规范要求、完善提案内容、具有可操作性上下功夫，以切实提高提案的质量。
在贯彻院三届二次“双代会”精神和大会审议通过的《医学院关于提高教学质量的实施细则》中，院分工会按照学院分管领导的意见，已把由提案工作小组确定的12件立案处理和14件作为建议回复的提案，分别落实了主办责任部门与相关协助部门。为了认真办理好提案工作，给每位主要提案人的代表有一个明确而满意的答复，院分工会作出了《关于处理院三届二次教代会提案工作的意见》，要求办理提案工作的主办责任部门与相关协助部门，在接办立案处理的12件提案后，一般在3个月内要与主要提案人沟通处理的初步意见，6个月内按照提案办理程序完成该提案的处理工作。在接办作为建议回复的14件提案后，一般在1个月内要与主要提案人沟通处理的初步意见，2个月内按照建议的书面回复程序完成该提案的处理工作。关于本次提案工作的办理结果将向下次“双代会”进行报告。目前，医学院有关部门已在积极开展办理提案的工作。
（医学院分工会）
图书馆分工会组织教工外出游览
春天来临，万物逢春，处处呈现着春的美景。为活跃职工业余生活，增进职工之间的交流，在保证图书馆正常开放的情况下，图书馆行政和分工会精心组织全馆职工开展春游活动。
3月22日和29日图书馆员工分成两批到衢州登山。春天的衢州充满了无限生机。穿行在天脊龙门，攀爬在江郎山上，大家兴趣盎然，观奇峰，看飞瀑，跨索桥，览古迹，充分领略着衢州的秀美山川和悠久历史，对这座有着一千八百年历史的江南重镇留下深刻印象。
活动增进了彼此的友谊，凝聚了人心，同时也激励广大职工以饱满的热情和最佳的工作状态在本职岗位上建功立业。（图书馆分工会）
外国语学院分工会举行教工双扣比赛
为了丰富学院广大教职工的业余生活，增进同事之间的相互交流和友谊，4月9日下午，外国语学院分工会在“教工之家”举行了首届教工“双扣”比赛。
本次比赛以娱乐为主，两人组合为单位，采用大循环积分制。为了让比赛取得预期效果，学院分工会干部做了大量的组织工作，充分利用学院网站、短信平台积极营造活动气氛；同时分工会棋牌协会还在比赛期间专门为参赛教工提供了茶水及周到的服务，让大家亲身感受到了“教工之家”的温暖。
全院前后共有近20多名教工报名参赛，其中6组选手完成了循环比赛的全部对局。经过激烈的角逐，根据各组合总积分，学院分工会评出了一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组；活动取得了圆满的成功。(外国语学院分工会)
协会工作
校教职工登山协会2008年工作计划
2008年是奥运年，也是我校群众体育事业又快又好发展的重要一年，在过去的一年里，我们校教职工登山协会积极发挥协会组织协调作用，在校工会的指导和大力支持下，开展了丰富多彩的登山活动，受到了广大教职工的欢迎。今年，通过征求广大会员意见并经协会理事讨论，决定开展以下活动：
1.参加绍兴市“迎圣火、盼奥运”万人登山活动暨绍兴市区第十一届千人登会稽山活动（4月12日在祭禹广场参加启动仪式）。
2.4月下旬组织一次登绍兴县诸葛山的活动（位于富盛镇内，海拔582米）
3.5月中下旬组织一次协会理事调研考察活动。
4.下半年十月份组织一次登绍兴县月华山活动（位于稽东镇内，海拔500多米）。
5.不定期组织登府山、塔山活动。
校教职工登山协会参加市“迎圣火、盼奥运”
万人登山活动启动仪式
4月12日上午，天下着蒙蒙细雨，绍兴市“迎圣火、盼奥运”万人登山活动启动仪式暨绍兴市区第十一届千人登会稽山活动在绍兴大禹陵祭禹广场举行，由我校教职工登山协会组织的30名教职工，和来自绍兴市各县市区、行业体育协会、市直机关、系统单位以及市民家庭代表一起共计1175人参加了此次登山活动启动仪式。绍兴市委常委、宣传部长陈长兴，绍兴市人大常委会副主任车晓端，绍兴市政协副主席李露儿等市领导以及市体育局、卫生局、文物局等部门领导参加了启动仪式。
启动仪式开始后，虽然天气下着小雨，但我校30名队员三五成群，精神饱满，兴致盎然的顺着山道向上攀高，并观察途中的珍稀古树与不断变化着的山形，并欣赏着烟雨朦胧中的香炉胜景。大约一个多小时后，全部队员顺利登顶并安全下山。我校登山协会队员饱满的精神状态、有条不紊的组织工作以及良好的身体素质受到了活动组织单位的高度评价。
据悉，校登山协会还将以启动仪式为契机，积极参加市万人登山活动，将于4月下旬组织一次登诸葛山的活动，欢迎广大教职工参加。
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健康顾问
七种疾病可“不治自愈”
1.关节炎:减肥是缓解疼痛的最好办法,不过只要定期做运动就可以缓解关节炎的疼痛,增加活动能力,甚至不需要减肥.
2.高血脂:如果你的饮食习惯是远离饱和脂肪,那么血脂是可以自行控制的.低脂饮食可能会使低密度脂蛋白水平下降5%,而增加可溶性纤维的摄入也可降低低密度脂蛋白的水平.
3.老年痴呆:对于面临认知能力下降的健康老人,推荐每天进行电话号码,地址等简单的记忆力训练.此外,体育锻炼比脑力活动更有益于大脑.
4.抑郁:锻炼是治疗抑郁最好的药物.
5.高血糖:经常锻炼身体还可以有效的控制血糖水平,经过锻炼的肌肉会更容易让血液中的葡萄糖顺利进入各器官组织的细胞中.少吃糖果和易消化的碳水化合物可以控制血糖水平.
6.高血压:通过少吃盐和经常性体育锻炼来减肥,可以帮助高血压患者控制血压.
7.骨质疏松:进行负重训练.这种训练会把压力加载到骨骼上,而骨组织会同时做出“反应”使骨强度增高,骨密度加大,有助于抵御骨质疏松的进程,饮食中如果富含维生素D和钙,也有利于预防这种疾病.
